Participação educativa da comunidade

O que é:

O projeto INCLUD-ED estudou cinco tipos de participação: Informativa (quando as famílias e a comunidade são informadas sobre as atividades desenvolvidas pela escola); Consultiva (quando há uma consulta formal, geralmente por meio dos órgãos estatutários da escola); Decisiva (quando as famílias e as comunidades participam dos processos de tomada de decisão); Avaliativa (a participação também envolve ajudar na avaliação dos processos de aprendizagem dos/das estudantes e da escola em geral); Educativa (as famílias e as comunidades participam das atividades de aprendizagem dos/das estudantes e de seu próprio processo de aprendizagem). As três formas subsequentes de participação (decisiva, avaliativa e educativa) alcançam os melhores resultados e “envolvem processos de transformação que transcendem a própria escola e atingem outras esferas sociais que afetam a vida dos participantes.” (Flecha, 2015)

Como é organizado:

A participação educativa da comunidade concretiza-se de várias maneiras:


Leitura dialógica

Mais espaços para ler e escrever em mais momentos e com mais pessoas. Na sala de aula (grupos interativos, leitura compartilhada...), no centro (biblioteca tutorada, salas de estudo, salas de aula digitais tutoradas...) e na comunidade (formação de familiares, leitura em casa...) a prática da leitura dialógica é realizada de forma mais diversificada, compartilhada e coordenada entre o centro educativo, as famílias e a comunidade educativa em geral. Além de serem organizadas atividades fora do horário escolar, nos fins de semana e feriados; poderão ser organizadas atividades voluntárias para o alunato e famílias, sem prejudicar as condições de trabalho do professorado, mas com o intuito de melhorá-las.


Extensão do tempo de aprendizado

A extensão do tempo de aprendizagem fora do horário escolar regular também é uma característica das Comunidades de Aprendizagem. Isso oferece oportunidades adicionais de aprendizado para que os e as estudantes se beneficiem de Atuações Educativas de Êxito, como TLDs ou, por exemplo, Bibliotecas Tutoradas, onde os e as estudantes fazem trabalhos escolares e podem obter respostas a quaisquer perguntas que possam ter. Além de acelerar o aprendizado de todos/as estudantes e, ao mesmo tempo, oferece apoio adicional a estudantes menos capazes ou desfavorecidos. As pessoas adultas (funcionários/as e voluntários/as) participam desses espaços para aumentar o número e a qualidade das interações. A Biblioteca Tutorada reduz as desigualdades educativas, ajudando a lidar com as dificuldades de aprendizado e oferecendo apoio adicional. No caso das Bibliotecas Tutoradas que funcionam fora do horário escolar, por exemplo, à noite ou nos fins de semana, são oferecidas às crianças e suas famílias um espaço de aprendizado acessível e gratuito. Embora as Bibliotecas Tutoradas possam adotar várias formas, sua principal característica é a de oferecer um espaço comunitário aberto onde todos, especialmente as crianças, podem encontrar recursos e ajuda (de voluntários e voluntárias) para apoiar seu trabalho no aprendizado instrumental. O horário de funcionamento e as atividades variam consideravelmente entre as diferentes bibliotecas tutoradas. Algumas ficam abertas nos fins de semana, outras à noite ou em feriados públicos. Exemplos de atividades incluem ler livros, fazer a lição de casa, aprender idiomas ou jogar xadrez.


Comissões mistas de trabalho

As famílias e a comunidade colaboram diretamente com o professorado na organização do centro educativo por meio das comissões mistas de trabalho, formadas pelo professorado, alunato, voluntariado e/ou outros profissionais da educação (integrando a diversidade de perfis que compõem a comunidade educativa). As comissões mistas são responsáveis por realizar as transformações em direção às atuações de êxito que o centro educativo se propôs a desenvolver. Essas comissões, aprovadas pelo Conselho Escolar, são organizadas levando em conta as prioridades e necessidades que o centro educativo estabeleceu para o desenvolvimento de atuações de êxito e são responsáveis por realizar, coordenar, supervisionar e avaliar um aspecto ou atividade específica de forma contínua. Algumas possíveis comissões mistas são as seguintes: voluntariado, aprendizado, comunicação, convivência, etc.

Bibliografia:

Espanhol:

  • Suplemento en Periódico Escuela. Nº3 Particiapción y formación de familiares (2011). Editorial Wolters Kluwer. Accede

Inglês: