O fórum Comunidade de Aprendizagem

Les comento que no encontré dificultad en realizar las tertulias, todas fueron llevaderas y en casi la totalidad del alumnado se pudo lograr su participación, la escucha y el respeto por la opinión del otro.

Boa tarde, Não houveram dificuldades no desenvolvimento das tertúlias, todos os participantes respeitaram as regras que foram explanadas antes do início da tertúlia.

Olá, Primeiramente estou muito feliz em ter encontrado na internet um curso EAD gratuito, com uma interface tão prática e animada, bem elaborada, com textos de excelente qualidade, e uma proposta tão rica, e bem embasada em um estudo científico sério e experimentado. Fi

Fiquei, porém, perplexa com o primeiro vídeo deste capítulo, que diferente do segundo mal exemplificou uma experiência da Tertúlia Dialógica, em que , conforme os textos disponibilizados e o segundo vídeo, pontuam passos importantes para o pleno envolvimento com a leitura proposta em uma Tertúlia Dialógica. Trabalhar de forma democrática, Clássicos da Literatura , em que o espaço individual para contribuir em um grupo de debate e diálogo, tem que ser respeitado e ouvido pelo grupo, não significa que pode ser algo solto, sem profundidade. Trabalhar tais clássicos, é envolver uma literatura densa, repleta de significados , como bem falado, no segundo vídeo, trazidos de muitas regiões, épocas e vivências , que não a toa, atravessaram séculos. Existe um esforço pontual em despertar a leitura em grupos com tais clássicos, e envolvê-los na vida cotidiana dessas comunidades, com responsabilidade e real sensibilização e transformação.

Tuve el placer de participar en el ejercicio de ser un moderador en una tertulia dialógica con colegas educadores, y fué espectacular porque se escucharon aportes muy disimiles que se complementaban, que nos ayudaron a crecer, y que aunque muchos se quedaron callados les vi entusiasmo por la actividad y por lo que escucharon. Me gustó y ratifique que funciona muy bien.

El curso esta interesante es otra estrategia para favorecer la comprensión lectora y las habilidades comunicativas, al principio se me dificulto identificar los principios de aprendizaje de dialogo, tengo que revisar la teoría para que puedan dar buen uso al momento de emplearla.

Identificar los 7 principios en los casos prácticos pero a su vez tengo que fortalecerme en teoría.

Buscar lecturas cartas y atractivas ya que para trabajar con alumnos que enfrentan Barreras para el aprendizaje y/o discapacidad se tiene que realizar algunos ajustes

tiempos y lecturas cortas

los tiempos y trabajar el respetar turno y los diferentes puntos de vista de cada integrante

trabajar valores de respeto.

BUENAS TARDES. ME RESULTÓ MUY LLEVADERO EL CURSO. ME GUSTARÍA QUE SUBAN ALGÚN VIDEO CON NIÑOS MAS CHICOS YA QUE TENGO ALUMNOS DE 1° GRADO Y QUISIERA VER COMO TRABAJARLO . GRACIAS

Hola a todos!!! muy interesante la propuesta,espero ansiosa para llevarla a cabo. Ya realice la instancia presencial y hoy concluí la virtual. He participado de TDL con docentes colegas y surgen debates interesantes,circula la palabra y surgen muy buenas interpretaciones. Veremos mi función de moderador y la de mis alumnos, esperamos los libros y que esta práctica permita el aprendizaje dialógico.

La mayor dificultad ha sido que los niños respeten los tiempos de habla. Al ser muy chiquitos, están acostumbrados a opinar sobre lo que dicen sus compañeros.

Nas escolas, as tertúlias possuem uma grande importância para o desenvolvimento do senso critico e artístico do indivíduo, através de atividades lúdicas e dos encontros em grupos entre aluno/professor/família.

La dificultad que tuve fue la facilidad para distraerse de parte de los jóvenes y tener paciencia para escuchar a sus compañeros.

Minha maior dificuldade é despir-me do saber do olhar de um especialista, mas depois da "transformação" interna e pessoal, começa a ficar interessante as diversas possibilidades de interpretação vistas para além das formações acadêmicas.

HOLA A TODOS... ESTE AÑO ME HA TOCADO REALIZAR TERTULIAS LITERARIAS EN PRIMER GRADO. LO QUE ME HA RESULTADO MAS DIFÍCIL, EN UN PRIMER MOMENTO, ES NO INTERVENIR CUANDO MIS ALUMNOS DABAN SU OPINIÓN RESPECTO DEL TEXTO YA QUE, AL SER MUY CHIQUITOS, NO ENTENDÍAN LA FORMA DE PARTICIPACIÓN. POR ESO, ME ANOTABA YO EN LOS COMENTARIOS. ACTUALMENTE HAN COMPRENDIDO A LA PERFECCIÓN LA MANERA DE ACTUAR Y LO HACEN SIN MI INTERVENCIÓN.

Hola amigos, he conducido tertulias en mi Institución educativa, con docentes y estudiantes, algunas muy exitosas y otras no muy satisfactorias, pues aunque se explicaba los criterios de participación, algunos docentes insistían en dar información sobre la biografía, la corriente literaria u otros datos. Mas,lo verdaderamente interesante era ver y escuchar a los estudiantes dialogar sobre la obra elegida de manera sencilla, natural y muy precisa.

la dificultad que tuve fue integrar a padres y estudiantes que tienen como lengua materna otros idomas y el profesor sabe un tanto de dominio en su lengua de la comunidad.