O fórum Comunidade de Aprendizagem

HASTA EL MOMENTO HICE LA TERTULIA DE LAS SIGUIENTES OBRAS. CRIMEN Y CASTIGO, EDIPO REY, VOLAR SOBRE EL PANTANO, UN GRITO DESESPERADO, FANTASMAS EN EL ESPEJO ESTAS OBRAS HICE EN GRADO DE SECUNDARIA, EN PRIMERO : SANGRE DE CAMPEÓN, SIN CADENAS, INVENCIBLE, DONDE LAS ESTUDIANTES PARTICIPAN COMENTANDO SOBRE LO QUE HAN ENTENDIDO Y QUE MENSAJE LES TRAE ASÍ COMO TAMBIÉN CON QUE PERSONAJES SE IDENTIFICAN Y JUSTIFICAN EL POR QUÉ DE SU ELECCIÓN.

Zulia K. Falero Contreras En las tertulias literarias dialógica trabaje con los estudiantes de primero "Gallinazos sin Plumas" , cuentos y mitos de José María Arguedas y con tercero de secundaria las obras "Me dicen Sara Tomate " y "Yawar Fiesta" a partir de lo leído trato de contextualizar para que los estudiantes den sus apreciaciones. Y esto me permite implementar otras actividades para fortalecer lo que leen.

Zulia Falero Contreras Trabajamos las tertulias literarias en clase y las obras seleccionadas en el primer grado es "Gallinazo sin plumas" , Mitos, leyendas y cuento peruanos de José María Arguedas - Francisco Izquierdo y con tercero "Me dicen Sara Tomate" y Yawar Fiesta poder trabajar estas obras me ha permitido conocer sus vivencias y sus orígenes ; ya que, tratamos de contextualizar las lecturas a su realidad .

Mis alumnas vienen leyendo muchas obras literarias , las cuales fueron expuestas en el salón de clase, esto me permitió desarrollar su desenvolvimiento, su expresión y comprensión oral, hasta en las estudiantes tímidas lograron exponer; ahora con las tertulias literarias vienen leyendo e interprendo, analizando obras de la literatura regional como: Anécdotas del alto Piura, Panalito de miel, leyendas piuranas, obras que relatan nuestras costumbres y tradiciones; Panalito de miel es una obra que narra la historia de niñas que son victimas de trata de personas, esto nos conllevo al dialogo, y debate.

Mis alumnas vienen leyendo muchas obras literarias , las cuales fueron expuestas en el salón de clase, esto me permitió desarrollar su desenvolvimiento, su expresión y comprensión oral, hasta en las estudiantes tímidas lograron exponer; ahora con las tertulias literarias vienen leyendo e interprendo, analizando obras de la literatura regional como: Anécdotas del alto Piura, Panalito de miel, leyendas piuranas, obras que relatan nuestras costumbres y tradiciones; Panalito de miel es una obra que narra la historia de niñas que son victimas de trata de personas, esto nos conllevo al dialogo, y debate. Profesora : Sebastiana del Rosario León Yarlequé.

Mis alumnas vienen leyendo muchas obras literarias , las cuales fueron expuestas en el salón de clase, esto me permitió desarrollar su desenvolvimiento, su expresión y comprensión oral, hasta en las estudiantes tímidas lograron exponer; ahora con las tertulias literarias vienen leyendo e interprendo, analizando obras de la literatura regional como: Anécdotas del alto Piura, Panalito de miel, leyendas piuranas, obras que relatan nuestras costumbres y tradiciones; Panalito de miel es una obra que narra la historia de niñas que son victimas de trata de personas, esto nos conllevo al dialogo, y debate. Profesora : Sebastiana del Rosario León Yarlequé.

Mis alumnas vienen leyendo muchas obras literarias , las cuales fueron expuestas en el salón de clase, esto me permitió desarrollar su desenvolvimiento, su expresión y comprensión oral, hasta en las estudiantes tímidas lograron exponer; ahora con las tertulias literarias vienen leyendo e interprendo, analizando obras de la literatura regional como: Anécdotas del alto Piura, Panalito de miel, leyendas piuranas, obras que relatan nuestras costumbres y tradiciones; Panalito de miel es una obra que narra la historia de niñas que son victimas de trata de personas, esto nos conllevo al dialogo, y debate. Profesora : Sebastiana del Rosario León Yarlequé.

Todavia no he realizado ninguna lectura clásica, mis alumnos han leído pero lecturas de auto ayuda. Pero que bien que se realice este curso virtual porque sera beneficioso para nuestros estudiantes y otros. felicidades.

Hola reciban un saludo cordial y aunque ahora estoy empapándome mucho más con la dinámica de las tertulias ya había realizado mis pininos con cuentos como: "Paco Yunque", "El bagrecico", etc.; es muy interesante la participación de todos.

Para el trabajo de Plan lector en mi país trabaje con los estudiantes de primero de Secundaria " Los gallinazos sin plumas" y Mitos , leyendas y cuento de José María Arguedas y Francisco Izquierdo y con tercero de secundaria la obra " Sara Tomate" y "Yawar Fiesta" esta última obra para los estudiantes se les hacía compleja,pero les gusto y sus posturas sobre las situaciones que se narraban en la obra fueron de juicio crítico y reflexivo contextualizada en base a su realidad .

Para el trabajo de Plan lector en mi país trabaje con los estudiantes de primero de Secundaria " Los gallinazos sin plumas" y Mitos , leyendas y cuento de José María Arguedas y Francisco Izquierdo y con tercero de secundaria la obra " Sara Tomate" y "Yawar Fiesta" esta última obra para los estudiantes se les hacía compleja,pero les gusto y sus posturas sobre las situaciones que se narraban en la obra fueron de juicio crítico y reflexivo contextualizada en base a su realidad .

Me parece muy interesante este curso ya que nos enseña a emplear otro tipo de estrategia para generar en nuestros estudiantes el hábito por la lectura y sobre todo compartir la comprensión lectora, el pensamiento crítico, la reflexión ; interactuando no solo entre alumnos sino entre el docente y los alumnos.

Me parece muy interesante este curso ya que nos enseña a emplear otro tipo de estrategia para fomentar el hábito a la lectura,compartiendo la comprensión del texto de manera interactiva,reflexiva y crítica.

Las obras leídas en mi escuela han sido las de interés de mies estudiantes, como son: Warma Kuyay, La danza de Rasu Ñiti, La cabaña del Tío Tom, y otras.

Me gustó esta estrategia, muy interesante y lo voy a realizar en mi escuela con mis estudiantes. Interesante porque los estudiantes se desenvuelven con suma libertad, argumentan sus opiniones y hay un diálogo igualitario, hay igualad de diferencias, donde se dan todos los principios aprendidos en este curso. Gracias al MINEDU E INSTITUTO NATURA- COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.

Encomendé que lean la obra literaria "La Ilíada" de Homero en estos 15 días de descanso. Al regresar realizaré la tertulia dialógica y les contaré como salió. Es interesante la estrategia.

He utilizado : El Halcón de la obra El Decamerón, Crimen y Castigo, El Ávaro.

Hola He realizado una tertulia con un capitulo del libro de Gabriel García Márquez ,esto lo realicé con algunos chicos que llegan a visitarnos en la casa,es muy enriquecedor como logran ,primero la lectura , luego la participación para expresar todas sus emociones,sentimientos y anécdotas ,ahora deseo que inicie el ciclo escolar para ponerlo en practica con mis alumnos . También continuar leyendo en familia e invitados .

He utilizado cuentos peruanos, las tradiciones de Ricardo Palma, los textos de los Módulos de MINEDU y textos elegidos por los mismos alumnos .

Me gusto trabajar con las tertulias literarias, muy interesante. el libro que escogimos fue Los gallinazos sin plumas de Julio Ramon Riveiro. fue emocionante vivir ese momento al observar en que los alumnos expresaban la voluntad para hacer conocer sus argumentos y puntos de vista.