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Sobre como lidar com as crianças autistas em sala de aula
Temos ainda muita dificuldade com este tema, pois as crianças autistas existem em diversas formas.
Maria Sara C.G.Amaral 28/04/2017 20:33:57
Temos muitas dificuldades pois geralmente as crianças autistas além de serem autistas, problemas mentais e psicológicos, não tem um diagnóstico esclarecendo a causa, também elas geralmente apresentam deficiências físicas. Causando uma tensão para o professor de ambos os lados.
É muito difícil lidar não somente com o autismo em sala de aula, mas com a diversidade como um todo. Ainda mais quando levamos em consideração a falta da formação continuada para lidarmos com todas as necessidades que surgem ao longo do processo. Ainda assim, independente dessa formação , colocamos o amor como fonte principal para suprirmos a nossa árdua tarefa.
Como acredito que nada acontece por acaso e que , de alguma forma, somos todos autistas, proponho que se comece exatamente por aí... em relação a quê ou a quem eu sou autista? Posso ser atém em relação a mim mesmo, não me conhecendo, apesar de achar que sim.... não estar em contato comigo esmo, antes de querer estar com os outros e querer ajudar os outros.... Talvez ao longo deste processo, possamos compreender um pouco do que se passa com aquele que é considerado oficialmente como autista, talvez porque apresente os mesmos sintomas que nós, mas apenas numa dimensão mais extremada e por isso considerada patológica....
Boa Tarde a todos, Nós profissionais da educação somos muito tecnicistas algumas vezes, por isso, não sabemos lidar com determinadas situações que vão além do conhecimento acadêmico e dos livros. Lidar com crianças, adolescentes ou jovens com necessidades educativas especiais é algo complicado porque muitas vezes o professor não sabe trabalhar com a inteligência emocional, nem com a aprendizagem dialógica, entretanto acredito que esse curso da Comunidade Aprendizagem vem suprir todas essas carências que temos e encontramos a medida que vamos caminhando em nossas atividades profissionais.
O caro George Henrique pontuou muito bem, por vezes temos o conhecimento teórico e ao lecionar para um aluno autismo temos várias barreiras a transpor. Inclusive de entender que o autismo tem fases e graus, essa interação família - escola é o primeiro passo para uma educação transformadora!
Primeiro precisamos saber realmente qual o grau de autismo do nosso aluno, dessa maneira podemos buscar conhecimento para lidar com esse desafio proposto. Demostrar carinho, estimular suas habilidades, motivar para que tenha contato com outras pessoas e tenha limites é fundamental para se alcançar exito.
No caso aqui especifico do Autismo, é importante sabermos que o transtorno de modo em geral se localiza no processamento sensorial, o que significa subjetivar, abstrair a compreensão implicita, acarretando ruptura na socialização, comunicação e aprendizado.
Na lida em sala de aula devemos em primeiro lugar observar onde há um maior comprometimento, no sentido das interações e da afetividade, e, procurando perceber as suas preferencias ou uma atenção seletiva. O apoio visual é uma estratégia importante para estimular o entendimento. As tarefas de relação imagem e palavra de modo especial quando se apresenta uma ação é muito importante. Favorece simultaneamente a interação e a comunicação. Sabemos que não basta sabermos disso, é preciso darmos conta dessa demanda em nossos planejamentos, e mais ainda quando da execução das atividades necessárias em sala de aula. Temos que buscar as politicas públicas.
