Você sabe o que é uma Comunidade de Aprendizagem?
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Metodología Comunicativa Crítica: transformaciones y câmbios e...
En este artículo el investigador Aitor Gómez presenta cómo a través de la Metodología Comunicativa Crítica (MCC) podemos llevar a cabo análisis de problemáticas educativas y sociales que muy difícilmente podrían ser abordados desde metodologías
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Revista Carta-escola_Comunidade e Escola juntas
Revista Carta-escola_Comunidade e Escola juntas
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Versión resumida del INCLUD-ED
versión resumida de la investigación INCLUD-ED con énfasis en las Actuaciones Educativas de Éxito identificadas por dicha investigación.
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Presentación Grupos Interactivos/ Contenidos para formación
Presentación de diapositivas respecto a la AEE Grupos Interactivos. Material para ser utilizado en las capacitaciones/sensibilizaciones.
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Presentación Includ-ed/ Contenidos para formación
Presentación de diapositivas de la investigación Includ-ed, coordinada por el CREA, de la Universidad de Barcelona, que investigó Actuaciones de Éxito que contribuyen para la superación del fracaso y el abandono escolar. Material para ser utilizado en las
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Projecte integrat ‘INCLUD-ED: cohesió social i impacte polític...
Publicado en catalán, artículo presenta el proyecto INCLUDE-ED. Temps d’Educació, 38, p. 91-94 © 2010 Universitat de Barcelona.
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Turning difficulties into possibilities: engaging Roma familie...
Article presents the results of a longitudinal case study in a Spanish primary school, undertaken as part of INCLUD-ED. It reports on educational actions grounded in dialogic learning, which succeeded in engaging families and communities in the school.
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La Implicación y la Participación de las Familias
“La Implicación y la Participación de las Familias: Elementos Clave para la Mejora del Aprendizaje en los Centros Educativos con Alumnado Inmigrante”, de Carme García Yeste, Noemí Martín Casabona y Marc Sampé Compte. Indivisa, Bol.Estud.Invest., 2012, nº
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Mead’s Contributions to Learner’s Identities
This article reviews Mead’s theoretical contributions, which serve as a base for successful educational actions in several countries. Revista de Psicodidáctica, 2010, 15(2), 223-238.
